对幼儿英语误解太多，他们全都站不住脚1. “英语这么难，小孩子怎么能学会，等上学再说吧”人大脑功效的生长和完善是有一个历程的，有许多专家学者在这方面都揭晓过叙述。总结来说，对于语言学习，最好的时间是 0 ~ 6 岁期间。

所以，我也经常和朋侪说，小孩子要学习英语的话，就赶早，越早学越好。再来说说许多家长认为的“英语难”的问题。

一门语言代表的是一种文化，一种思考方式，一种脸部肌肉磨炼方式，固然是很有深度可挖的事情。但对于普通的语言学习来说，我们的目的不是做文学家，不是做语言学家，也不是做老师，我们需要的是孩子能够熟悉英语语音符号，积累英语单词量，能够自己阅读和交流。

从这个角度来说，幼儿英语学习的是一门语言最本初的工具，而学习的方式就像婴儿牙牙学语一样，主要的是重复和模拟。这，真的不难。

2. “又没有英语情况，学了不又会很快忘掉？”正因为人有遗忘曲线，所以更要尽早学习英语。因为在语言能力最强的时候，学习的效果最好，基础打得最牢。这个基础是什么？是语音符号基础，是能够让英语语音和其他无意义的杂音区别开来的基础。有了这个基础后，对于以后的英语学习，事半功倍。

我们再来说说英语情况。在中国，英语是一个恒久奋斗的历程。对绝大部门的孩子来讲，从小学到大学，英语会一直相伴。所以说认为没有英语情况的家长，是没有原理的。

每次的英语课堂，就是一个英语情况；孩子们爱看的好莱坞大片、迪士尼动画、美剧英剧其实都是英语情况。这些其实足够了，区别只在于小孩子是否愿意，是否能够加入到这个情况中去。而且以后全球化协作加速，英文情况会越发普遍。3. “这么早学外语会混淆孩子的，别到时候中文英文都讲欠好”许多家长发现，好比孩子在学习英语的自然拼读和汉语的拼音上会泛起发音混淆的现象。

重度英语学习儿童，如混血家庭，在词句的发音上都市泛起中英 “乱搭” 的现象。但其实这又是正常的，不行制止的。正是因为有了混淆，我们发现孩子说话会变慢，变得不清晰，泛起混搭。

但其实，孩子在这个历程中是在思考的，他们用脑的水平比其他孩子要多的多，对大脑的开发也好的多。同时这也不会意味着所学的知识点会因混淆而消失不见，相反的只要渡过了一定的混淆期，孩子是有能力掌握好两种以上的母语的。4. “我以为孩子来学英语就是来玩儿的，能学点啥啊”家长把玩和学分得太开了。

孩子学习英语的效果从哪些地方来体现：第一就是消除对外语的心理障碍。第二是早期的英语学习能够刺激大脑的生长，以及口腔肌肉更好的生长。

第三学习了幼儿英语的孩子，上了小学后发现英语简朴，发生心理优势，从而对英语的兴趣和信心倍增，良性的循环会越学越好。第四体现在生活中的方方面面，好比我们逛商场，可以数数买了几多样工具；逛游乐场，可以说出差别的颜色；撘飞机去外洋旅游，孩子能凭据自身喜好和空姐攀谈（water/juice)。5. “以后都让老外学中文！还学什么英语！”有文化自信是好事，但自大就是另一回事儿了。

先不说英语是整个近现代人类文明的中心，茫茫多的文献资料信息都是以英语为载体的。就说给孩子多一个融入世界大家庭的工具欠好吗？不重要吗？6. “不会教，怕教坏”这是一个比力大的课题，这里我先给出一些基本纲要：第一，自己教也可以，或者送去及格的培训机构学习；第二，选择合适的课本，重点在于重复和训练（游戏）；第三，造就学习兴趣，增强发音的训练（口部肌肉磨炼）；第四，约束孩子，也约束自己，有规则好服务；第五，倾听孩子讲话，调动孩子的责任心，训练孩子自己督促自己学习。

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