作文怎样写得生动精彩？从学会扩写句子开始
这次我们先容了作文语言训练的一种——扩写句子下次我们继续聊如何让你的作文语言写得生动形象传神感人。
前两天在猴儿子的语文课本里还看到一个小训练扩写句子。
书中给出了两个例句让同学们模仿扩写另外三个句子。对一句平铺直叙的话见缝扎针地补上生动的修饰和语义的延展让它酿成一句字数更多、细节重生动、情感更丰满的话。这就是一个很好的作文语言训练。
把一个词破开很有意思一般来讲我们在遣词造句时往往先想到的都是一小我私家人都市说大家也都能看懂的词好比“清澈”这个词虽然表意准确却失去了画面感因为太常见了不新鲜了。怎么办呢？我们就把这个词破解开来酿成一个详细的形貌。
说出清澈的意思但却不泛起清澈这两个字。好比“河中的水草水草间的小鱼河底五颜六色的石头全都看得清清楚楚。
”这么形貌“清澈”是不是画面感就出来了？把一件事说透就是不仅要用精准的语言告诉大家发生了什么而且要让大家能从现象中读出逻辑线索看出详细历程。好比“夕阳西下乌鸦归巢”只是勾勒了画面扩写为“夕阳斜照西山时感人的是点点的归鸦急急忙地朝窠里飞去”时间有了视察者和距离有了工具的动态有了连视察者的感受都有了这就是写透了一个画面。固然写透纷歧定意味着字数繁冗好比“孤舟蓑笠翁独钓寒江雪”“孤”“独”“翁”“寒”四个字就把画面写透了。
猴叔的作文课又开始啦！今天我们和小朋侪们聊聊如何能让你作文的语言生动、详细、细腻、生动。也就是要到达一种效果——让读者读着你的作文就好像走进你的故事中亲眼看到你形貌的画面眼前见到你描画的人物亲身感受到你表达的情感归纳综合成四个字就是——“身临其境”。
如何扩写句子？猴叔用一句话归纳综合—— 给名词加定语给动词加状语给工具加情感给情节加因果把一个词破开把一件事说透。
好比小狗就可以加上定语让读者可以还原出形象：“毛绒绒的小狗”、“一身黑白花的小狗”、“欢蹦乱跳的小狗”。好比玩耍就可以加上状语：“追逐着蝴蝶玩耍”、“边叫边跳跃愉快地玩耍”。加上情感就是让描画的客观事物带出人的主观感受好比“阴云”就可以扩写成“似乎给天空扣上一个庞大的锅盖压得人们透不外气”。加上因果就是把当下的情景增补上前面的由来或后面的生长。
好比“清早天空中充满了阴云”就可以扩写为“一大清早本该阳灼烁媚却迟迟见不到太阳天空暗得如同黄昏黑压压的乌云遮蔽了天空想必不久就会有一场大雨落下。”
细节形貌最好的老师在那里？其实就在你们的语文课本里。好比写景致森林里树叶的颜色——绿就一个字我们要形貌无非就是“绿油油”、“翠绿翠绿”、“郁郁葱葱”而已咱们四年级语文课本里选的艾青的《绿》把一个绿字扩充成了150多字他是如何展现绿的区别、绿的动态、绿的意境的？这就是我们景致形貌细腻生动的好模范。
在做扩写句子训练的时候我们还要小心一个误区就是平均发力给每个词都加上一个修饰。
好比“小狗在公园的草坪上玩耍”你固然可以扩为“一只棕色的小狗在热闹的公园里的绿油油的草坪上开心地玩耍。”扩写倒是完成了但你是不是以为句子有些粗笨语义有些繁琐？不知道想写的到底是公园草坪还是小狗。对我们的扩写要突出重点不要平均着墨。
如果我们的重点是小狗玩耍的动态那就不必去纠缠公园和草坪。“公园的草坪上一只毛绒绒的小狗时而追着蝴蝶时而追着小朋侪们时而追着人们踢出的足球、掷出的飞盘蹿蹦跳跃好不快活。”是不是感受重点突出了生动形象了？这就是扩写的妙趣。
许多小同学在写作文时都有这样的困惑：原来有一肚子话想说有很好的故事想讲出来但落到文字上往往是有一说一平铺直叙在读者看来就是一笔流水账既没有重点也没有细节。
猴叔说：我们的作文要想“出位”在百十篇应试作文中一下子就让判卷老师眼前一亮的话生动精彩、与众差别的细节形貌很是重要。细节形貌既包罗人物行动、情况景致、心情语言也包罗心理运动而且这些细节是可以相互融合配合表意的。
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